Comprendre les jeux dans un module : jeux d'introduction et jeux des questions

Les jeux rendent vos modules interactifs. Il en existe deux familles, qui se ressemblent pour l'apprenant mais qui ne fonctionnent pas de la même façon.

	Jeux d'introduction	Jeux des questions
Sur quoi ?	Un texte, une image ou une liste	Une question de connaissance (module) ou une question d'évaluation
Quand ?	Avant que l'apprenant découvre le contenu	Après le contenu, puis en phase de renforcement (module)
Où ?	Modules uniquement	Modules et évaluations
Compte dans la maîtrise ?	Non	Oui

Pour comprendre à quel moment chaque jeu apparaît pendant le module, consultez Questions de connaissance et jeux : ce que vit l'apprenant.

Les jeux d'introduction

Un jeu d'introduction s'affiche avant le contenu, pour éveiller la curiosité de l'apprenant et introduire les notions à venir. Ensuite, l'apprenant découvre le contenu en entier. Sur un texte, il voit donc le même texte deux fois : c'est normal.

Jeu	L'apprenant…	Contenu
Scratch	gratte un mot caché pour le révéler	Texte
Texte à trous	tape les mots manquants	Texte
Étiquettes à placer	glisse des étiquettes aux bons endroits du texte	Texte
Choix dans une liste	choisit le bon mot dans une liste déroulante	Texte
Erreurs à trouver	clique sur les mots incorrects pour les rayer	Texte
Zones à trouver	clique sur la bonne zone de l'image	Image
Zone à nommer	tape le nom de la zone pointée	Image
Associer le bon intitulé	relie chaque description à son intitulé	Liste non ordonnée
Remettre les étapes dans l'ordre	reclasse les étapes dans le bon ordre	Liste ordonnée

Sur un texte

Les jeux d'introduction portent uniquement sur les mots que vous avez surlignés dans le texte. Activez-les avec l'icône « Puzzle » de la barre d'outils du texte : la marche à suivre est détaillée dans Insérer du texte dans un module ou une évaluation. L'apprenant ne voit qu'un seul de ces jeux, choisi selon son parcours.

Scratch

Un mot est remplacé par un point d'interrogation : l'apprenant clique dessus pour le révéler.

💡 Utile pour introduire des mots-clés ou créer un effet de découverte.

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Texte à trous

L'apprenant tape au clavier les mots manquants.

💡 Utile pour réactiver des connaissances avant d'aborder le contenu.

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Étiquettes à placer

Des étiquettes apparaissent sous le texte : l'apprenant les glisse aux bons emplacements.

💡 Utile pour associer des mots à un contexte.

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Choix dans une liste

Certains mots manquent : l'apprenant clique dessus et choisit la bonne option dans une liste déroulante.

💡 Utile pour différencier des notions proches.

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Erreurs à trouver

Le texte contient volontairement des erreurs : l'apprenant clique sur les mots incorrects pour les rayer.

💡 Utile pour corriger les idées reçues.

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Sur une image

Activez les jeux avec l'icône « Puzzle » sous l'image, puis l'option « Générer automatiquement les activités pédagogiques ». Voir Insérer une image dans un module ou une évaluation.

Zones à trouver

L'apprenant clique sur la bonne zone de l'image en réponse à une consigne.

💡 Utile pour localiser une fonctionnalité, un composant, une zone géographique…

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Zone à nommer

Une zone de l'image est pointée : l'apprenant tape son nom au clavier. Le dictionnaire des synonymes est activé par défaut, pour accepter les réponses approchantes.

💡 Utile pour valider le vocabulaire associé à une image.

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Sur une liste

Activez les jeux avec la pièce de puzzle rose sous la liste, puis « Générer automatiquement des activités pédagogiques ». Le jeu dépend du type de liste. Voir Insérer une liste (process) dans un module ou une évaluation.

Associer le bon intitulé à chaque description

Sur une liste non ordonnée, l'apprenant relie chaque description à l'intitulé qui lui correspond.

💡 Utile pour classer des typologies ou distinguer des notions proches.

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Remettre les étapes dans l'ordre

Sur une liste ordonnée, l'apprenant reclasse les étapes pour retrouver la bonne séquence.

💡 Utile pour une procédure, un processus ou une chronologie.

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Les jeux des questions

Les questions de connaissance d'un module et les questions d'une évaluation sont posées sous forme de jeux. Il en existe sept. Vous choisissez les jeux possibles dans les options avancées de chaque question, à la rubrique « Types de jeux générés ».

Les conditions de chaque jeu

Un jeu n'est créé que si la question remplit ses conditions. Sinon, la mention « données insuffisantes pour être généré » s'affiche à côté du jeu : survolez l'icône i pour savoir ce qui manque. Vous pouvez quand même le cocher : il sera utilisé dès que les conditions seront remplies.

Jeu	L'apprenant…	Conditions pour que le jeu soit généré
Question ouverte	tape la réponse au clavier	Une question simple (une seule bonne réponse)
QCM	choisit la ou les bonnes réponses parmi les propositions	Au moins une mauvaise réponse
Étiquettes	fait glisser chaque affirmation vers « Vrai » ou « Faux »	Une bonne réponse suffit (les mauvaises réponses ajoutent des affirmations)
Réponse Mystère	choisit parmi trois cartes, dont une cachée	Une seule bonne réponse et au moins deux mauvaises réponses, de moins de 100 caractères
Master mots	retrouve la bonne réponse en 3 tentatives	Une seule bonne réponse de 7 mots maximum
Mots mêlés	trouve la bonne réponse dans une grille de lettres	Une seule bonne réponse et au moins une mauvaise réponse, chacune d'un seul mot de 3 à 10 lettres
Réponse cachée	repère la bonne réponse dans le texte du contenu	Une seule bonne réponse, d'un seul mot, qui figure dans le texte du contenu auquel la question est rattachée

Master mots et Mots mêlés ne sont pas disponibles dans toutes les langues. Master mots, Mots mêlés et Réponse cachée sont signalés comme peu adaptés aux apprenants ayant des contraintes d'accessibilité.

Pour profiter de tous les jeux, rédigez une seule bonne réponse, courte (un mot si possible), et au moins deux mauvaises réponses.

Les sept jeux en détail

Question ouverte

L'apprenant tape la réponse complète. Dans les options avancées de la question, choisissez le mode de correction : Large (le sens de la réponse), Approchant (les mots-clés, fautes tolérées) ou Stricte (termes exacts). Ce jeu est déconseillé pour les réponses longues ou complexes.

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QCM

L'apprenant choisit la ou les bonnes réponses parmi plusieurs propositions. Ce format est idéal quand il faut voir toutes les réponses avant de décider.

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Étiquettes

L'apprenant fait glisser chaque étiquette vers « Vrai » ou « Faux ». Utile pour corriger les idées reçues ou trier des pratiques.

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Les Étiquettes ne s'affichent pas si les réponses sont des paires d'opposés comme Oui / Non, Vrai / Faux, D'accord / Pas d'accord ou Totalement / Pas du tout, pour éviter la confusion avec les boutons « Vrai » et « Faux ». Reformulez les réponses (par exemple « Oui, je suis d'accord ») pour utiliser ce jeu.

Réponse Mystère

L'apprenant choisit parmi trois cartes, dont une cachée. Si aucune des propositions visibles ne lui semble juste, il peut choisir la carte cachée. Ce format ajoute une part de stratégie.

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Master mots

L'apprenant a 3 tentatives pour retrouver la bonne réponse. À chaque tentative, Teach Up conserve les lettres correctes.

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Mots mêlés

L'apprenant cherche la bonne réponse dans une grille : il sélectionne la première puis la dernière lettre du mot. Plusieurs réponses sont cachées dans la grille.

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Réponse cachée

L'apprenant repère la bonne réponse dans l'ensemble du texte proposé.

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Questions fréquentes

Les jeux d'introduction comptent-ils dans la maîtrise ?
Non. Seules les questions de connaissance sont prises en compte dans le calcul de la maîtrise d'un module.

Peut-on utiliser des jeux d'introduction dans une évaluation ?
Non. Les jeux d'introduction ne sont disponibles que dans les modules. Les questions d'une évaluation sont, elles, posées sous forme de jeux.

J'ai coché tous les jeux d'une question, pourquoi l'apprenant n'en voit qu'un ?
Chaque fois qu'une question est posée, l'apprenant voit un seul jeu. Avec l'Adaptive Learning, ce jeu est choisi selon son niveau, et une question ratée revient souvent sous un autre jeu en phase de renforcement.

Un jeu que j'ai coché n'apparaît jamais. Pourquoi ?
La question ne remplit sans doute pas les conditions de ce jeu : vérifiez la mention « données insuffisantes pour être généré » dans les options avancées.

Quels jeux privilégier pour l'accessibilité ?
Master mots, Mots mêlés et Réponse cachée sont signalés comme peu adaptés aux apprenants ayant des contraintes d'accessibilité. Privilégiez les jeux utilisables au clavier, comme le QCM ou la Question ouverte.